1965 Yılında Kayseri Hisarcık Beldesinde doğdu. İlk okulu Kayseri’de Orta ve Liseyi Kayseri İmam Hatip Lisesi ve İstanbul Bakırköy İmam Hatip Lisesi’nde tamamladı. İlkokuldan itibaren kendisini ‘İslami Eğitim’ alanında ‘gönüllü’ olarak yetiştirmeye gayret etti. İmam Hatip yıllarında Abdulaziz Beki ve Abdullah Saraçoğlu hocalardan ders aldı, özel gayreti ile Arapça öğrendi. İmam Hatip müfredatı dışında kendini bu alanda geliştirmeye çalıştı.  1985’te Marmara Üniversitesi Tarih Bölümü’de iki yıl okuduktan sonra İstanbul Üniversitesi Arap Dili ve Edebiyatı Bölümü’nden 1991 yılında mezun oldu.  Milli Eğitim’e bağlı resmi ve özel okullarda öğretmenliğe devam ederken aynı zamanda Sakarya Üniversitesi Tarih Bölümü’nde bir süre Mastır çalışması yaptı (1995).

İlk kitabı ‘Kur’an Işığında Müslüman’ hem Türkiye’de hem de yurt dışında defalarca basıldı (1989).  1991 Yılında Hanif Yayıncılığı kurdu ve ‘Kur’an Okulu’ tefsir projesinin çalışmalarına başladı.

 Askerlik dönüşü Bahar Yayıncılık’ta yayın editörlüğü yaptı (1997).  1988 Yılında İstanbul’dan memleketi Kayseri’ye döndü. Kayseri Gündem gazetesinde köşe yazarlığı ile beraber, İlim Hikmet Vakfı Kütüphanesini kurdu ve 2000 yılına kadar kurucu müdür olarak görev yaptı. Uzun bir süre Değişim Dergisi’nde makaleler yazdı. Kısa bir süre özel bir okulda genel müdürlük, özel bir şirkette de müdürlük yaptı.

2004 Yılında kurduğu Arz Yayıncılık’ta hem yayın hem de eğitim sohbetleri ve yazarlık çalışmalarını sürdüren Piriş, evli ve 3 çocuk babası olup, radyo ve televizyon proğramları ile de eğitim konusunda katkı sağlamaya devam ediyor.

Kayseri’de 2007 ve 2008 yıllarında gerçekleştirilen, ‘Kur’an-ı Kerim Anlam ve Meal Yarışması’na da öncülük eden Şaban Piriş, ayrıca habervaktim.com adlı internet sitesinde de makaleler yazıyor.

Kur’an Yolu Tefsiri (4 cilt) ve muhtelif ebatlarda yayınladığı Kur’an Meali dışında;  Kur'an-ı Anlama Kılavuzu, Gençlik Rehberi,  Hz. İbrahim,   Hz. Osman,   Kur'an Işığında Müslüman,  Kur'an Okulu Elifbası,  Cep Dua Kitabı,  Kur'an Kavramları Serisi,  ve Kur'an Arapçası Öğreniyorum Seti gibi çalışmaları bulunuyor.

Ezbere dayalı eski eğitim modelinin Kur’an’ı anlama yolunda günümüzde artık başarılı bir model olmadığı iddiasıyla, Kur’an Arapçası öğretim metoduna yeni ve modern açılımlar getiren ‘Kur’an Arapçası Öğreniyorum’ setini yayınlayarak iddialı bir projeye imza attı.

Mektupla uzaktan eğitim anlayışıyla binlerce kişiyi Kur’an’la buluşturan ve insanları Kur’an üzerinde düşünmeye ve araştırmaya yönlendiren, evlerin birer ‘Kur’an Okulu’ haline gelmesini hedefleyen ‘Kur’an Yolu’ Tefsirini bir ‘eğitici tefsir’ olarak hazırladı ve herkesin kolaylıkla anlayabileceği bir formatta okuyucuya, cüz cüz, mektupla fasikül fasikül ve en sonunda da 4 cilt halinde sundu.

Kur’an Yolu, kısa ve özlü bir tefsir olmasının yanı sıra Kur’an kavramlarının daha iyi anlaşılabilmesi için izah edilen ve bölüm sonlarında test sorularıyla konunun pekişmesini sağlamaya yönelik  özgün bir eğitim çalışması. 

On yıllık bir çalışma ve gayretin sonucu olarak ortaya çıkan ‘Kur’an Yolu’ tefsirini diğerlerinden ayıran en önemli özellik, Kur’an eğitimine yönelik olması ve herkesin kolaylıkla anlayabileceği, sade, açık, anlaşılır ve akıcı bir üslupta kaleme alınmış olması.

Eserde  ilk önce, sûrenin genel çerçevesiyle tanıtımı, hangi ayetlerde hangi konulardan bahsedildiğinin özeti verilerek,  okuyucunun okuduğu surede neler bulacağı, nelerle karşılaşacağı önceden belirtiliyor.  Konuları özetleyen başlıklar halinde ayet gruplarının sunumu ve  her surenin sonunda o sureden çıkarılması gereken dersler, emirler ve yasaklar maddeler halinde bir kez daha özetlendikten sonra eser, Kur’an kelime ve kavramlarının açıklandığı ve her kavramın Kur’an ayetleri ışığında açıklandığı bölümle sona eriyor.

Yazar’ın ifadesiyle, ‘hayat kılavuzu olan Kur’an’ın ayetlerini, Kur’an’ın gösterdiği çizgiyi insanlar görsün ve kılavuz edinmek isteyenlerin önünde bir engel kalmadan yararlanabilsinler’ diye sistematik, sade ve eğitici bir üslupta hazırlanmış. 

Bu eserin hazırlanışındaki yöntemini ve amacını ise yazar şu şekilde izah ediyor: ‘Sığ bilgilerimi tarihin derinliklerine dalarak, asrı saadete yolculuk ederek, kaynağından beslenmeye gayret ettim. Hem tarih okudum, hem dil okudum, hem de tefsir okudum. Hemen hemen bütün tefsirleri gözden geçirdim. En doğru anlamı, en doğru yaklaşımı yakalamaya çalıştım. Farklı görüşleri karşılaştırdım. Farklı yorumların nedenlerini anlamaya çalıştım. Sahabenin, tabiinin, tebe-i tabiinin tefsirini, dilbilimcilerin ve tarihçilerin bakış açısıyla yeniden değerlendirdim. Hadisçilerin, kelamcıların, fıkıhçıların ayetlere dayalı yaklaşımlarını gözden geçirdim. Farklı tefsir ekollerinin ortak noktalarını yakalamaya ve hemfikir oldukları yorumları okuyucularla paylaşmaya gayret ettim. Okuyucuyu tarihin geçmiş tartışmaları içinde çıkmaz sokaklarda dolaşmaya terk etmemeye özen gösterdim…’